Que signifient les innovations edtech actuelles pour les enseignants en Afrique ?

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5 octobre 2021
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6 min read

Nelson Mandela croyait que l'éducation est l'arme la plus puissante avec laquelle on peut changer le monde. 

Par conséquent, le manque d'éducation crée un monde ordinaire, stagnant, paralysé et dépourvu de production de capital humain et d'innovations.

En discutant de l'éducation en Afrique, on ne peut s'empêcher de remarquer les défis qui affligent le secteur, en particulier aux niveaux primaire et secondaire. 

Des problèmes tels que des salles de classe surpeuplées, un faible nombre d'enseignants, des programmes obsolètes, une rémunération médiocre et un soutien aux enseignants se démarquent.

En raison de la mauvaises conditions Dans la plupart des écoles, les enseignants sont frustrés et stressés. Un rapport de 2020 sur les moteurs de l'absentéisme des enseignants en Afrique subsaharienne publié par les Nations Unies (ONU) a révélé qu'en moyenne, 15.5% à 17.8% des 3,498 XNUMX enseignants interrogés rapporté incapacité de travail due à des retards de salaire. Cela contribuait directement à leur absence du travail.

La taille d'une salle de classe, la qualité du matériel pédagogique et le nombre d'élèves sont importants pour aider un enseignant à s'acquitter efficacement de ses fonctions. 

Un rapport de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) prédit que l'Afrique subsaharienne aura besoin d'environ 17 millions d'enseignants supplémentaires pour atteindre l'enseignement primaire et secondaire universel d'ici 2030 en raison d'une grave pénurie d'enseignants.

Données de l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU) spectacles que l'Afrique centrale a le ratio élèves-enseignant le plus élevé d'Afrique à 80: 1, le plus bas étant de 29: 1 aux Seychelles, par rapport au 14:1 de la Corée du Sud et 11:1 de la Finlande.

Loin des problèmes et dans de bonnes conditions, quelle est l'importance du rôle d'un enseignant dans l'éducation ?

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Rôle des enseignants dans le processus éducatif traditionnel

Dans le contexte du processus d'éducation conventionnel, le rôle d'un enseignant va au-delà de la prestation d'un ensemble d'instructions visant à influencer les connaissances ou les règles à un groupe d'apprenants. Enseignants peut être vu comme mentors.

Pour obtenir une image complète du rôle des enseignants dans l'éducation, j'ai contacté Mme Tina Matthew, propriétaire d'une école primaire et éducatrice de la petite enfance qui a été enseignante pendant plus d'une décennie, pour obtenir son opinion sur le sujet. Elle croit que le rôle d'un enseignant va au-delà du tableau et du correcteur.

« Les enseignants sont le fondement de chaque profession. Leur influence peut déterminer à quel point les élèves sont excités par un sujet. Je dirais qu'ils peuvent aller jusqu'à influencer la vision du monde de leurs élèves/élèves. Les enfants/apprenants/étudiants peuvent continuer à trouver des mentors, des modèles, des amis et, dans certains cas, des figures parentales chez leurs enseignants.

"C'est pourquoi il est important qu'ils soient bien payés et rémunérés, car cela reconnaît leur immense valeur et contribue à susciter l'enthousiasme pour leur travail."

Offrir des incitatifs aller loin dans la production d'enseignants motivés, d'élèves heureux et curieux d'apprendre. 

En commémoration de la Journée mondiale des enseignants, nous examinons comment la technologie facilite le travail des enseignants et son rôle dans l'espace éducatif. Nous examinons également les réponses des enseignants à l'utilisation de la technologie dans leur travail.

Edtech en Afrique

Étudiants africains de l'IYF autour d'un ordinateur portable

Alors que les innovations technologiques se sont multipliées en Afrique, le secteur de l'éducation n'a pas été en reste. Avec presque 60% de la population africaine a moins de 25 ans et une moyenne taux d'alphabétisation de 70%, le continent est à la traîne par rapport à d'autres parties du monde et est mûr pour des perturbations dans le domaine de l'éducation.

Cependant, les innovations edtech en Afrique ne sont pas si simples. Bien qu'il existe sans aucun doute un énorme marché adressable, des problèmes systémiques rendent difficile la progression dans l'espace edtech.

L'un de ces problèmes est le manque d'infrastructures. Pour que les solutions edtech aient un impact significatif, l'infrastructure nécessaire, telle qu'une connexion haut débit, doit être présente. Ce n'est pas le cas, cependant. 

Les taux de pénétration du haut débit diffèrent d'un pays à l'autre. Au Nigeria, par exemple, le gouvernement fédéral a tenté de favoriser la pénétration du haut débit dans le pays en renonciation au paiement redevances d'emprise sur les autoroutes fédérales. En outre, il a encouragé les États à réduire ces frais, car les frais élevés constituent un défi important pour étendre la couverture du haut débit.

Cependant, seuls quelques États se sont conformés, ce qui signifie que la pénétration du haut débit diffère entre les 36 États du pays.

Un autre facteur critique est le pouvoir d'achat des consommateurs. En 2018, le Nigeria a dépassé l'Inde pour devenir le 'capitale mondiale de la pauvreté.

La situation n'est pas différente dans d'autres parties de l'Afrique. En fait, selon une publication de la Banque mondiale, sauf que les choses changent, au rythme où la population africaine ne cesse de croître, la pauvreté mondiale devenez 'de plus en plus Africain.'      

Le résultat est que si le marché adressable total pour les startups edtech reste vaste, la majorité de ce marché ne peut pas se permettre d'acheter des téléphones portables, des ordinateurs portables ou des données mobiles nécessaires pour accéder à ces produits. 

Des entrepreneurs innovants ont relevé le défi en proposant des solutions adaptées à l'environnement unique de l'Afrique. Start-up edtech sud-africaine, Fondamental, par exemple, utilise les API WhatsApp pour dispenser des cours aux étudiants. 

Pour comprendre pourquoi cela est nécessaire, WhatsApp peut fonctionner sur la plupart des smartphones, et avec la plupart des Africains accédant à Internet via des appareils mobiles, la décision d'emprunter cette voie est géniale.

Une autre startup qui tente de relever ces défis est uLeçon. La société fournit un contenu éducatif aux élèves du secondaire conformément au programme des pays - comme le Nigeria, le Ghana, la Gambie, les États-Unis et le Royaume-Uni - où elle opère. Le contenu est mis dans un dongle USB qui peut être lu sur n'importe quel appareil.

Récemment, ils introduit centres d'apprentissage - endroits où les étudiants peuvent entrer et utiliser les appareils fournis pour accéder au matériel d'étude. Bien qu'il n'en soit qu'à ses débuts, cette option pourrait voir davantage d'étudiants utiliser le produit de la startup. 

L'accent mis sur la construction de solutions principalement pour les étudiants sans tenir compte du rôle des enseignants est un autre problème auquel le secteur est confronté. Dans un article précédent, nous avons soutenu que l'implication des enseignants dans le processus d'innovation edtech aiderait à résoudre le problème d'apprentissage au Nigeria.

Alors que l'article se concentrait sur le Nigeria, on peut en dire autant d'autres pays d'Afrique. Heureusement, certains entrepreneurs du secteur sont d'accord avec cela. 

Boye Oshinaga, PDG et co-fondateur de Gradely, estime qu'il est nécessaire d'impliquer les enseignants dans le processus d'idéation, car ils ont une grande expérience de terrain dans l'éducation des enfants et peuvent donner des informations précieuses.

Alors que les startups edtech font un excellent travail, certains des défis auxquels elles sont confrontées ne sont pas des problèmes qu'elles peuvent résoudre elles-mêmes. 

Réponse des enseignants à l'edtech

Les problèmes soulevés précédemment concernant la pauvreté et les déficits infrastructurels signifient qu'il n'est pas facile d'évaluer dans quelle mesure les enseignants ont réagi aux innovations edtech.

Cependant, nos discussions avec quelques enseignants et entrepreneurs du secteur edtech ont révélé que certains enseignants étaient réceptifs à l'idée d'utiliser les innovations edtech dans leur travail.

Kabir Ogunbanwo, professeur de mathématiques dans une école secondaire privée de Lagos, au Nigeria, affirme que la technologie l'a aidé à mieux faire son travail. 

« Jusqu'à présent, seuls quelques enseignants ont été impliqués dans l'enseignement en ligne d'une manière ou d'une autre. Maintenant, j'ai été exposé à différentes expériences d'enseignement en ligne."

Mme Onabegun Mojisola, enseignante dans une école secondaire de Lagos, au Nigeria, a vécu une expérience différente. Elle convient que bien que la technologie serve de moyen de ressource et de recherche pour son travail d'enseignante, elle n'a fourni rien d'autre jusqu'à présent.

« Bien que la technologie aide mon travail à faire des recherches pour mes notes, en ce moment, dans l'école où je travaille, la seule chose que nous ayons à dire est la technologie, c'est Internet, qui m'aide dans la recherche. En ce qui concerne les logiciels edtech, je n'en ai encore utilisé aucun pour mon travail. 

Pour Bunmi Eyiaro, responsable de l'apprentissage et du développement chez Tuteria, la pandémie de COVID-19 a accéléré l'adoption de la technologie par les enseignants de différentes catégories : ceux qui étaient prêts à utiliser la technologie pour faciliter leur travail et les enseignants qui ont commencé à utiliser la technologie à contrecœur, peut-être parce qu'ils dû l'utiliser. 

Cependant, elle a également admis qu'il y avait un certain recul de la part des enseignants parce qu'ils ne savaient pas comment l'utilisation de la technologie dans leurs processus fonctionnerait. 

Partant de là, nous pourrions faire valoir que si les enseignants pourraient initialement résister à toute tentative de s'éloigner des méthodes traditionnelles auxquelles ils sont habitués, avec un enseignement adéquat, ils pourraient être disposés à incorporer la technologie dans leurs processus.

Bien qu'il existe sans aucun doute d'énormes défis qui pourraient empêcher les startups edtech de gagner du terrain en Afrique, la vérité demeure qu'il existe une énorme opportunité pour les entrepreneurs désireux de construire des solutions dans le secteur tout en fournissant aux enseignants les outils pour améliorer leur travail.

Comme nous l'avons souligné précédemment, le travail des enseignants va au-delà de l'instruction. Par conséquent, les chances que les enseignants soient remplacés par la technologie sont minces. Au lieu de cela, utilisée correctement, la technologie pourrait les aider à augmenter leur productivité.

Bonne journée mondiale des enseignants ! 


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Écrivain accidentel, couvrant le paysage des startups africaines et ses héros. Retrouvez-moi sur Twitter @chigo_nwokoma.
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